Почему не стоит записывать лекции при помощи ноутбука

Психологи из Принстонского университета и Калифорнийского университета провели сравнительное исследование эффективности записей лекций от руки и сохранения материала с помощью компьютера.

Изучив то, как разные студенты запомнили прочитанные лекции, психологи обнаружили, что «компьютерщики» и те, кто записывал лекцию от руки, показали разные результаты. С вопросами на простую эрудицию и запоминание, вроде исторических дат, обе группы справлялись одинаково. Но когда вопрос требовал анализа информации и сопоставления нескольких фактов, те студенты, которые записывали лекцию от руки, отвечали на него значительно лучше.

Чтобы проверить полученные результаты, ученые провели второй этап тестирования. На нем они предупредили любителей компьютеров, чтобы те старались не записывать лекции слово в слово. Но инстинктивное желание записать все побеждало, и чем больше слов студент набирал на клавиатуре, тем хуже он усваивал материал.

Казалось бы, более полные записи на компьютерах должны иметь больший эффект после их повторного прочтения. Чтобы проверить это, ученые провели экзамен, на котором участникам разрешалось просматривать свои заметки. Но и этот тест показал, что те ученики, которые писали лекции от руки, показали лучшие знания.